一、案例背景
基层党支部是教师成长的主阵地，是教学提质、队伍建设的核心堡垒。财经系教师支部始终坚持“学·做在支部”工作理念，立足支部核心职责，破解基层党建与教学业务“两张皮”、行政工作与教学工作相割裂、青年教师成长缓慢等痛点问题。支部聚焦教师队伍建设核心任务，以党建工作为引领，统筹系部行政、教学提质、师资培育等工作，探索构建“党建引领、行政统筹、教学赋能、老带新共进”的工作模式，切实将支部组织力转化为教学发展力、教师成长力，推动支部各项工作从相互割裂走向双向互哺、闭环增效。
二、主要做法与实践探索
（一）认知破局：重塑支部工作逻辑，实现教学与行政双向赋能
在基层党支部日常工作中，党建引领、行政统筹、教学提质并不是相互独立、彼此对立的工作模块，而是相辅相成、深度融合的有机整体。财经系教师支部立足支部建设实际，打破固有工作思维，完成认知破局，明确支部工作核心逻辑：支部所有党建活动、行政统筹工作，最终落脚点都是赋能教学发展、助力教师成长。
支部班子成员肩负着双重职责，分别是支部党建工作的组织者、执行者，以及系部教学行政工作的统筹者、推动者。本学年，支部立足常态化“三会一课”制度落实，优化年度支部活动方案，基层党支部是教师成长的主阵地，是教学提质、队伍建设的核心堡垒。财经系教师支部始终坚持“学·做在支部”工作理念，立足支部核心职责，破解基层党建与教学业务“两张皮”、行政工作与教学工作相割裂、青年教师成长缓慢等痛点问题。支部聚焦教师队伍建设核心任务，以党建工作为引领，统筹系部行政、教学提质、师资培育等工作，探索构建“党建引领、行政统筹、教学赋能、老带新共进”的工作模式，切实将支部组织力转化为教学发展力、教师成长力，推动支部各项工作从相互割裂走向双向互哺、闭环增效。将师资队伍建设纳入支部核心工作，重点打造青年教师成长训练营特色党建项目，以支部党建工作为抓手，统筹系部教学提质、教师培养、赛事备赛等行政业务工作，实现党建工作引领教学发展、行政工作保障党建落地、教学成果反哺支部建设的良性闭环。
为切实提升青年教师教学业务能力，助力青年教师站稳讲台、快速成长，支部以各级教师教学能力比赛、青年教师教学竞赛为重要抓手，聚焦教学能力提升核心目标，精准推进青年教师备赛和参赛工作。学期初，支部牵头开展全覆盖听课调研，组织支部骨干党员、骨干教师对近两年入职新教师、青年教师的课堂教学进行逐一听课评课，全面摸排每位青年教师的教学基础、授课特点、能力短板和发展潜力，建立青年教师成长档案，为精准培育、精准赋能打下坚实基础。
（二）机制创新：搭建支部备赛平台，构建以老带新共进体系
依托支部青年教师成长训练营平台，支部立足师资梯队建设，创新工作机制，组建由老、中、青党员教师、骨干教师组成的8人专项教学备赛团队，建立支部专属备赛培育机制，彻底打破“单人备赛、单打独斗”的传统模式。
支部明确团队共建、成果共享的核心原则，树立“支部一盘棋、全员共成长”的工作理念。所有备赛工作由支部统筹、团队全员共同参与，集体打磨教学设计、撰写参赛材料、研讨授课细节。同时建立公平正向的激励机制，明确赛事荣誉、绩点成果全员共享，未直接上台参赛的团队成员、党员教师，均可在年度绩效考核中享受对应成果加分，真正落实“人人参与、人人出力、人人受益”的支部共建氛围，充分调动支部全体教师参与教学提升、助力队伍建设的积极性和主动性。
在此基础上，支部建立常态化党员磨课研课机制，固化支部教学研讨常态化制度。每周二、周四下午，支部在完成常规党建学习、行政工作任务后，组织备赛团队固定开展集体磨课、改课、评课活动。同时，我们邀请支部全体党员全员参与研讨，以党员先锋力量带动全体教师深耕课堂、精进业务。
这样做可以让支部党日活动、组织生活与教学提质工作深度融合，实现“学在支部、做在支部”的目标。
（三）闭环提质：多维发力显成效，激活支部内生动力
常态化、制度化的支部集体研课和磨课模式，有效破解了青年教师成长难题，推动支部教师队伍整体提质增效，形成了三大显著成效。
一是集思广益，破除教学思维壁垒。单人备赛极易陷入思维定式、教学固化的困境，支部通过党员集体研讨、全员思想碰撞，汇聚不同教龄、不同教学风格教师的经验智慧，持续优化教学设计、创新授课思路、贴合学情实际，让课堂亮点更突出、教学设计更精细、教学理念更前沿，有效提升教学备赛质量。
二是教学相长，实现梯队全员成长。支部老带新机制充分发挥党员骨干教师的传帮带作用，资深党员教师在指导青年教师的过程中，持续更新教学理念、迭代教学方法；青年教师也以新思路、新手段、新视角为老教师赋能，形成“老带新、新促老、全员共提升”的良性循环，推动支部整体教学业务水平稳步提升。
三是储备人才，筑牢支部发展根基。长期的支部集体备赛、常态化研讨打磨等工作，让全体团队成员熟练掌握赛事标准、教学设计核心、课堂教学要点，形成高度协作默契。面对突发情况，支部能够快速补位、灵活调整，有效规避人才断层、备赛断档问题，搭建起稳定可靠的支部教学人才梯队，为系部教学提质、赛事工作长效发展提供坚实保障。
三、工作启示与支部思考
本次支部青年教师培育、教学赛事等攻坚工作，是支部推动党建与业务深度融合的一次生动实践。从支部工作实践来看，青年教师成长训练营起源于支部党建特色项目，通过支部统筹、机制创新，将党建活动与教学提质、师资培育、行政保障等深度绑定，最终以优质的教学成果、过硬的师资队伍反哺支部建设，丰富了支部党建工作内涵，真正实现党建引领教学、教学赋能党建、行政保障落地的三维工作闭环。
同时，支部全体教师在实践中深刻认识到，教师多重岗位任务、多元工作内容并非负担，而是相互赋能、协同成长的载体。支部引导全体教师立足岗位、深耕主业，将专业建设、学情调研、学生管理、就业服务等日常工作成果，转化为教学创新、赛事打磨、课题研究等方面的优质素材；将备赛过程中锤炼的教学能力、教学设计经验，反哺日常课堂教学、专业建设和学生培养，实现个人业务、团队能力、支部建设的多重提质。
立足支部初心使命，财经系教师支部始终坚守教育本心、立足育人本职。支部常态化引导全体党员教师摒弃浮躁心态、拒绝消极内耗，坚持深耕课堂、精进业务，把每一次磨课、每一次研讨、每一次提升都作为践行师德、坚守初心的具体实践。深刻践行“学·做在支部”理念，以支部为阵地、以党建为引领、以实干为底色，持续夯实教师立身之本，锤炼过硬教学本领，全力打造师德高尚、业务精湛、团结共进的教师支部队伍，为院系教育教学高质量发展凝聚支部力量。
